打工的體驗
孟夫子所謂「得天下英才而教之，一樂也」的滿足感，應就是這種感覺吧！
去年暑假，我來到一家文理補習班打工，負責帶領十來位小學一年級的孩子唸正音。
第一天上課，大家都是新面孔，剛開始每位孩子都認真學習，可是這種「平靜」的情況持續不到半小時，他們好像就已感覺到我只是個「大姊姊」，而不是真正嚴格的「老師」，現場於是逐漸騷動了起來…。
小男生們有的爬上桌子，有的堆起積木，有的甚至把玩具車帶進教室，開心地賽起車來。小女生們呢？你幫我綁頭髮，我替你削鉛筆，有的還手舞足蹈、四處跳躍。任我如何規勸與誘導也沒效，眼前這個小朋友才剛聽話坐下，轉眼又見另一位站起來走動；好不容易全班都安靜下來，唸不到十五分鐘，另一波「動亂」再起……。頓時，整間教室成了「兒童樂園」，大家「各司其職」，鬧得天翻地覆，把我忙得不可開交！
當日回家後，下自小腿、上至脖子，無一不向我發出「抗議」的訊號；喉嚨也由於課堂上的嘶聲吶喊，又乾又痛，幾乎難以嚥食。
我驀然想起，以前上課有舒服的椅子坐，而且是純粹聽課，除非老師發問，幾乎很少開口，卻未曾體諒老師站一整天的疲勞，感受不到成天說話的口乾舌噪，更沒能理解面對調皮學生時的苦惱。但此時此刻，我終於親身體會到教師背後的無言淚水，蘊含了這麼多的疲憊和煎熬。
一連幾天，我不斷接受這些小蘿蔔頭的考驗，常被弄得焦頭爛額、心力交瘁；但既然接下這項工作，無論如何得硬著頭皮撐到最後。
不過，數天之後，這種苦中作樂的心境，意外有了轉變。
正音班來了位新同學，我永遠都會記得他的名字--林獻之。他不像其他同齡男孩活似淘氣小野馬般的跑來跳去。獻之，人如其名，寫得一手好字，翻開他的作業本，實在令人讚歎！注音符號好像一行行訓練有素的戰士，排得整整齊齊；文字的工整，很難想像那是出自小學一年級男生之手。
上課時，他總是很努力地張大自己的小嘴練習發音，並且時常提出疑問，小考成績也常常拿滿分…。真的很欣賞這孩子，每次看到他，不但感到喜悅，更是驕傲。孟夫子所謂﹁得天下英才而教之，一樂也﹂的滿足感，應就是這種感覺吧！
自幼至今，我的志願一直是擔任老師；即使在那段打工期間提前體驗教職的滋味，是被孩子吵得難以維持秩序而苦惱，仍然堅定不移。因我深知教導「平庸愚劣」的學生成材，本就是老師的天職；而且，一旦出現了像林獻之那樣勤學懂事的好孩子，便像是上天恩賜的禮物，足以鼓舞自己在職場上繼續奮戰，竭力把教育這座「愛心橋」構建得更為穩固亮麗。(點閱次數：911)